I luoghi parlano, raccontano di un modo di vivere e concepire l’esistenza. Ai suoi abitanti è dato il privilegio di scoprire i segni del tempo e dei mutamenti, di scrivere la storia quotidiana e straordinaria di una comunità, di raccontarla per conoscerla e condividerla, intervenendo attivamente sull’aspetto e sulle sorti del luogo in cui si abita.

Il progetto i “Luoghi della Memoria”, ha coinvolto i bambini delle classi 4^ e 5^ Primaria, e della 1^, 2^ e 3^ Secondaria di primo grado, dell’Istituto Comprensivo di Spinoso per il plesso di Sarconi, rendendo gli alunni che hanno partecipato, protagonisti della costruzione della Mappa di Comunità indirizzata a rilevare risorse e potenzialità del territorio dal punto di vista dei giovanissimi. Le attività sono state svolte in orario scolastico con la disponibilità dei docenti che hanno accolto e sostenuto l’iniziativa.

La finalità :
• dare il proprio contributo di bambini e adolescenti nella scrittura della storia quotidiana di Sarconi;
• guardare e vedere Sarconi da una prospettiva di fanciullezza e adolescenza;
• vivere un contatto emotivo sensoriale con i luoghi del presente, valorizzando il passsato di Sarconi;
• sentire il legame esistente tra la storia personale di ciascuno e la storia collettiva del territorio sarconese;
• riflettere sulla costruzione della propria identità per aprirsi alle differenze e al cambiamento;
• conoscere le proprie radici culturali per poter sviluppare un approccio interculturale.

Come: giocando, giocando, giocando....
I bambini e i ragazzi di Sarconi hanno conosciuto il proprio paese:
• Passeggiando, osservando, correndo nelle Passeggiate Sensoriali svolte nei luoghi del paese che hanno, nell’immaginario degli abitanti di Sarconi, un valore affettivo, storico e culturale.
• Scrivendo, disegnando e chiacchierando in classe.
• In biblioteca... attraverso l’approccio ludico coi i libri e la scrittura.

Hanno imparato a “sentire” le tracce del passato e a riflettere su esse, attraverso i cinque sensi rivestendole di significato per il presente, attivando una conoscenza esperienziale che si è realizzata attraverso:
• I giochi di memoria.
• I giochi di kim relativi al gusto, all’olfatto, all’udito, alla vista e al tatto.
• I giochi di relazione.
• I giochi di gruppo.
• I giochi di immaginazione guidata.

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